II miejsce klasy III b w ogólnopolskim konkursie

II miejsce klasy III b w ogólnopolskim konkursie

uid_7a3cf8ab785281775749ae25c3b03a7f1474546204511_width_633_play_0_pos_0_gs_0_height_355

Kto powiedział, że w ogólnopolskich konkursach mogą zwyciężać tylko duże miasta?
Uczniowie z  klasy III b ze Szkoły Podstawowej nr 4 w Ozorkowie wraz z panią Małgorzatą Piętą regularnie udowadniają, że szkoła z małej miejscowości może być najlepsza w Polsce. 27 października na  Stadionie Narodowym w Warszawie odebrali nagrody w Ogólnopolskim Konkursie „Zdrowo jem, więcej wiem” organizowanym przez Fundację Banku Ochrony Środowiska I Ministerstwo Sportu.

A mają czym się poszczycić, bo spośród 286 szkół z całej Polski zdobyli:

 

III miejsce  w etapie – jesień,
II miejsce w etapie –  wiosna,
I miejsce spośród wszystkich szkół  woj. łódzkiego  

oraz 

II  nagrodę główną GRAND PRIX 


A jak do tego doszli?

Otóż jesienią 2015 roku uczniowie wówczas klasy 2b wraz z wychowawczynią  przystąpili do ogólnopolskiego projektu „Zdrowo jem, więcej wiem” organizowanego przez Fundację Banku Ochrony Środowiska. Konkurs przebiegał w trzech etapach: jesiennym, zimowym i wiosennym. W każdym etapie przeprowadzona była lekcja, konkursy i forum zdrowia dla rodziców oraz wysłane były raporty z przeprowadzonych zajęć. Sprawozdania oceniane były przez ogólnopolskie jury, według podanych kryteriów. Zespół 2b przyjął nazwę „Witaminiacy”” i przystąpił do realizacji zadań.

W etapie jesiennym „Witaminiacy” uczestniczyli w zajęciach: „Smacznie, zdrowo, kolorowo” oraz „Mniej soli, mniej cukru””. Dzieci przypominały o wartościach zdrowotnych owoców i warzyw, tworzyły warzywno-owocowe opowieści, przeprowadziły 4 audycje radiowe . W czasie realizacji zadań dzieci uczyły swoich kolegów i koleżanek dobrych zwyczajów żywieniowych, przygotowując dla nich samodzielnie przygotowaną degustację sałatek, koktaili i soków owocowych. Ogromnym powodzeniem cieszyły się zdrowe słodycze, które były alternatywą dla słodkich batoników  cukierków.  Ważnym elementem było promowanie aktywności fizycznej. Uczniowie proponowali grę terenową  na świeżym powietrzu. Zespół dzielił się zdobytymi wiadomościami oraz propozycjami z kolegami i koleżankami ze szkoły, zamieszczając regularnie artykuły w samodzielnie tworzonym „Głosie Witaminiaków” – gazetce rozdawanej poszczególnym klasom. Zachęcając rodziców do współpracy przygotowywane były dla nich i wręczane ulotki: „Kolorowy talerz, czyli garść informacji o owocach i warzywach” oraz „Sól, cukier – nie dziękuję!”.

Etap zimowy dla zespołu „Witaminiacy” był niezwykle pracowity. Podczas zajęć „Woda na zdrowie” dzieci wykonały wiele ciekawych doświadczeń związanych z obecnością wody w różnych produktach, plakat promujący picie wody oraz maskotki Wodopijka. Najpiękniejszego wybierali w głosowaniu uczniowie całej szkoły. Dowiedziały się, że oprócz napojów głównym dostawcą wody są również owoce i warzywa.  Najpiękniejszym dniem w zimowym klimacie stał się zorganizowany przez „Witaminiaków” – DZIEŃ WODY. Starsze klasy uczestniczyły w turnieju „Woda na zdrowie”, klasy młodsze strojami promowały picie wody. Oczywiście głównym aktorem tego dnia była butelka wody dla każdego ucznia, które zasponsorowała firma  „Zdrowa woda” z Aleksandrii.

Niewątpliwie przebojem szkoły stało się przedstawienie „Owocowo-warzywne wybory Miss”, które obejrzało 7 klas z naszej szkoły, babcie i mamy „Witaminiaczek” oraz uczniowie Szkoły Specjalnej. Podczas etapu zimowego przygotowano ulotki dla rodziców pod hasłem „Sztuka picia wody”. Na kolorowej karcie zamieszczone zostały najważniejsze zasady picia wody. Rodzice przypomnieli sobie, jakich zasad powinni przestrzegać, jeśli chcą zapewnić dziecku dobre samopoczucie.

Etap wiosenny dla zespołu przebiegł niesamowicie szybko. W pierwszej części uczniowie opanowali wiadomości na temat roli aktywności fizycznej w życiu człowieka. Przygotowali propozycje gier i zabaw możliwych do przeprowadzenia na szkolnym korytarzu i świeżym powietrzu, opracowali piramidę ruchu . Jednym z konkursów było wykonanie Medalu Mistrza Sportu. Jest to niezwykłe odznaczenie, dlatego też zespół starał się rzetelnie do niego przygotować. Jedno jest pewne, że całej szkole bardzo spodobało się hasło:

„Ruch może zastąpić niemal każde lekarstwo, ale wszystkie lekarstwa razem wzięte nie zastąpią ruchu”

Hitem tego etapu stała się taneczna przerwa, podczas której uczennice naszej szkoły uczyły zumby wszystkich chętnych.

Zespół „Witaminiacy” prezentował także wiadomości dotyczące piramidy zdrowia, przygotowując degustację produktów oraz uzupełnianie obrazkami poszczególnych pięter piramidy. Przygotowano również, przy współudziale dzieci, ulotki dla rodziców pod hasłem „Jak pomóc dziecku być zdrowym?”.

Czas wspólnej zabawy minął, a wiadomości zdobyte podczas pracy z pewnością pomogą zadbać o zdrowe odżywianie i regularną aktywność fizyczną.

Trzeba przyznać, że za tyle dobrze wykonanej pracy należały im się piękne nagrody ( scaner dla szkoły, tablet dla wychowawcy oraz nagrody rzeczowe dla dzieci) i wyjazd do Warszawy, który obfitował w wiele atrakcji.

Udział w konkursie „Zdrowo jem, więcej wiem” nie tylko dostarczył uczniom dużo wiedzy na temat zdrowego trybu życia i nauczył dobrych nawyków żywieniowych, ale także zapewnił dobrą zabawę, ciekawe i wartościowe nagrody  i promocję szkoły w całej Polsce.

 

 

Integracja Sensoryczna

Integracja Sensoryczna

ikonki-pileczki
W Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie  3 października 2019 r.  rozpoczął działanie pierwszy w naszymi mieście gabinet Integracji Sensorycznej. Zajęcia prowadzi nauczycielka SP 4 pani Agata Pietrasik, która jest także certyfikowanym terapeutą Integracji Sensorycznej.

Terapią objęci są uczniowie, którzy zakwalifikowali się do zajęć na podstawie badań oceny procesów integracji sensorycznej prowadzonych na terenie szkoły. Zajęcia mają charakter indywidualny, gdyż program terapii dostosowany jest do potrzeb każdego dziecka. Szkoła współpracuje również z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Ozorkowie przyjmując w gabinecie dzieci z Wczesnego Wspomagania Rozwoju.

Do prowadzenia terapii SI potrzebna jest sala spełniająca konkretne parametry, gdyż działania dziecka opierają się na ruchu i wymagają odpowiedniej przestrzeni, wystarczającej do wykorzystania sprzętu podwieszanego i zapewniającej swobodę ruchu.

Dzięki zaangażowaniu rodziców i opiekunów naszych uczniów z klasy II c państwa Anety i Krzysztofa Lasotów, pani Moniki Pietruszewskiej, pani Kariny Wielgus i pana Jacka Maciejaka, gabinet został pięknie pomalowany. Panele na nową podłogę podarowali szkole pan Arkadiusz Niewiarowski i pan Tomasz Majewski, a założyli ją nasi pracownicy panowie: Jan Sikora, Krzysztof Augustyniak i Grzegorz Krajewski

Gabinet został wyposażony w różnorodny sprzęt terapeutyczny do stymulacji przedsionkowej
i proprioceptywnej ze środków unijnych do projektu „Na tropie naukowych przygód – program poprawy jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie”.

Dysponujemy dużą kolekcją sprzętu do huśtania, kręcenia się, toczenia się, wspinania się, skakania, jeżdżenia i innych przyrządów zapewniających ruch całego ciała. Mamy również wiele przedmiotów do łapania, manipulowania i rzucania oraz do stymulacji dotykowej. Stworzyliśmy przyjazne otoczenie, w którym dzieci są motywowane, zachęcane i w odpowiedni sposób kierowane do wykonywania różnych zadań.

Terapia SI ma postać „naukowej zabawy”, w której dziecko chętnie uczestniczy. Podczas terapii nie uczy się konkretnych umiejętności,  lecz poprawiając integrację sensoryczną wzmacnia procesy nerwowe leżące u podstaw tych umiejętności. W zależności od potrzeb stymuluje się system przedsionkowy, proprioceptywny i dotykowy  a także wzrokowy, słuchowy i węchowy. Dzieci odnoszą sukcesy w nabywaniu nowych umiejętności, a takie doświadczenia zaczynają przenosić się na inne sytuacje poza salę terapeutyczną. Zmienia się obraz dziecka i jego funkcjonowanie w środowisku.

Jesienno-kuchenne rewolucje klasy Ia

Jesienno-kuchenne rewolucje klasy Ia


We wtorek w naszej klasie było bardzo kolorowo i wesoło. Podzieleni na grupy tworzyliśmy wesołe potrawy z przyniesionych produktów: rzodkiewek, pomidorów, szczypiorku, ogórków i wielu innych. Każdy założył fartuszek, umył ręce i rozpoczął pracę. Po skończonej pracy zrobiliśmy wystawę naszych wesołych potraw. Na talerzach pływały żaglówki  Kicające wesołe jeże i myszki zapraszały do zjedzenia zdrowch szaszłyków. Za oknem było ponuro, ale my w wesołych nastrojach, pijąc gorącą herbatę zajadaliśmy sie pysznymi dziełami naszej pracy. 


pozdrawiamy jesiennie
klasa I a wraz z wychowawcą p. Grażyną Pierzgalską

.

.


logotypy-ue-rpo-lodzkie-1

Projekt „Na tropie naukowych przygód – program poprawy jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi  w Ozorkowie” współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Łódzkiego na lata 2014-2020

_

„Na tropie naukowych przygód –
program poprawy jakości kształcenia w
Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie”

 

INFORMACJA DOTYCZĄCA REALIZACJI PROJEKTU

„Na tropie naukowych przygód – program poprawy jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie”                            

Szkoła Podstawowa Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki
w Ozorkowie przystąpiła do realizacji projektu pn. „Na tropie naukowych przygód – program poprawy jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi
w Ozorkowie”
,  w ramach Działania XI.1 Wysoka jakość edukacji Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Łódzkiego na lata 2014-2020, zgodnie z umową

o dofinansowanie z dnia 12 lipca 2016 r.

Projektem objętych zostanie co najmniej 175 uczniów Szkoły Podstawowej Nr 4 w Ozorkowie z klas II-VI, w roku szkolnym 2016/17 i 2017/18.

W ramach projektu  zostaną zorganizowane następujące zajęcia:

  1. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze: zajęcia dla uczniów kl II-VI z trudnościami w spełnieniu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. Realizacja w grupach maksymalnie 6 – osobowych w wymiarze: matematyka – po 1gl/tydz., język angielski po 1gl/tydz.; ogólnie – po 35gl/grupę. Zajęcia będą się skupiały na indywidualnych potrzebach ucznia, pozwolą zniwelować dysproporcje edukacyjne. Uczniowie będą korzystać z licznych pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu.
  2. Zajęcia rozwijające uzdolnienia: Zajęcia dla uczniów kl II-VI, szczególnie uzdolnionych w zakresie kompetencji matematyczno – przyrodniczych, języków obcych, przedsiębiorczości; Realizacja w grupach maksymalnie 10 – osobowych: po 1gl lub 2gl/tydz.; ogólnie – po 35gl lub 70gl/grupę w roku szkolnym z danego typu zajęć. W tym:a) Kółko młodych społeczników (kl IV-VI) – zajęciach mające na celu rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych, przedsiębiorczości, kreatywności oraz samodzielnego myślenia i skutecznego działania, a w efekcie kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
    b) Warsztaty językowe (kl IV-VI) – nauczanie oparte na metod naturalnych, bez polskiego tłumaczenia, zwiększające szanse na odruchowe korzystanie z języka, prowadzone innowacyjnymi metodami nauczania przy użyciu sprzętów TIK.
    c)Kółko młodych inżynierów (kl II-III) – zajęcia kształtujące i rozwijające kompetencje techniczno – naukowe, zdolności wizualno – przestrzenne, logiczne myślenie, umiejętność pracy w grupie; konstruowanie robotów w oparciu o zakupione w projekcie zestawy klocków oraz sprzęt TIK. W ramach zajęć – wycieczki edukacyjne.
  3. Zajęcia z przyrody oparte na metodzie eksperymentu: Kółko przyrodnicze dla uczniów kl II-VI szczególnie uzdolnionych w zakresie przedmiotów przyrodniczych. Realizacja w grupach maksymalnie 10 – osobowych (osobno dla kl. II-III i IV-VI): po 2gl/tydz.; ogólnie – po 70gl/grupę w roku szkolnym. Zajęcia przeprowadzane z wykorzystaniem niezbędnego sprzętu i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu. W ramach zajęć – wycieczki edukacyjne.
  4. Zajęcia kształtujące kompetencje cyfrowe: Kółko informatyczne dla uczniów kl IV-VI, szczególnie uzdolnionych w zakresie informatycznym. Realizowane w 2 grupach maks 10 – osobowych: po 1gl/tydz.; ogólnie – po 35gl/grupę roku szkolnym. Uczniowie dowiedzą się jak posługiwać się komputerem i innym sprzętem TIK w celach edukacyjnych (np. metoda webquestów, przygotowanie prezentacji multimedialnych, zabawa grafiką komput, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji) oraz jak zachować bezpieczeństwo w sieci. Zajęcia będą przeprowadzane w doposażonej w ramach projektu w pomoce dydaktyczne i narzędzia TIK – pracowni informatycznej.

1 uczeń może uczestniczyć w maksymalnie w 3 typach zajęć wymienionych w punktach: 2,3,4. 

  1. Zajęcia specjalistyczne: Zajęcia dla uczniów niepełnosprawnych (kl. II-VI) mające służyć poprawie zdolności uczniów z dysfunkcjami, utrudniającymi im codzienną pracę w warunkach szkolnych. Zakres zajęć i metody ich prowadzenia dostosowane będą do potrzeb wynikających z indywidualnych diagnoz (IPET) oraz konsultowane z rodzicami. Realizacja – indywidualnie lub w grupach 2-osob po 1gl/tydz.; łącznie po 35gl/os. w roku szkolnym. W tym: Zajęcia Terapii Integracji Sensorycznej – w formie zabaw ruchowych, prowadzone w sali wyposażonej w specjalistyczny sprzęt zakupiony w ramach projektu; Zajęcia logopedyczne – obejmujące ćwiczenia odpowiednie do rodzaju deficytu – zaburzeń mowy

Zajęcia w ramach projektu (podzielone na etapy wynikające z organizacji roku szkolnego) będą realizowane przez Szkołę w okresie od 18 września 2017 r. do czerwca 2018 r.

 Projekt jest realizowany przez szkołę od 01.08.2016 r.


Rekrutacja uzupełniająca uczniów do projektu odbywa się w terminie 04 – 15 września 2017 r.

Kryteria kwalifikacji uczniów do zajęć w ramach projektu:

  1. Kryterium formalne: osoba jest uczniem kl II-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Ozorkowie – 0-1pkt.
  2. Kryteria merytoryczne:
  • uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych o określonej genezie (zweryfikowane na podstawie danych dostępnych w Szkole) – 0-5pkt;
  • dodatkowe punkty (wg oświadczenia rodziców): uczniowie niepełnosprawni (orzeczenie, opinia) – 2pkt, niski dochód na członka rodziny (poniżej 1 000 zł) – 1pkt; liczba dzieci w rodzinie – powyżej 3 – 1pkt.

 

Maksymalnie 10 punktów

Na podstawie danych z formularzy zgłoszeniowych powstanie uzupełniająca lista rankingowa dla każdego rodzaju zajęć osobno. W przypadku takiej samej liczby punktów zdecyduje kolejność zgłoszeń. Powstaną również dodatkowe listy rezerwowe. Na koniec rekrutacji uzupełniającej podpisana zostanie umowa z rodzicami ucznia.

Warunkiem przystąpienia do projektu będzie wypełnienie formularza zgłoszeniowego (do pobrania u Wychowawcy Klasy lub w Sekretariacie Szkoły) wraz z wymaganymi załącznikami i złożenie go w terminie, tj. najpóźniej do dnia 14 września 2017 r. w Biurze projektu – Sekretariat Szkoły.

Ozorków, dn. 04.09.2017 r.

 

                                                                                   ……………………………………………………..

                                                                                              (Podpis Dyrektora Szkoły)

 

                                  pobrany-plik

 

 

ZAPYTANIA OFERTOWE

_________________

 

WYBÓR OFERT

________________________

Aktualizacja harmonogramu udzielania wsparcia w projekcie I – VI 2018

____________________

Aktualizacja harmonogramu udzielania wsparcia w projekcie IX 2017 – I 2018

____________________

Aktualizacja harmonogramu udzielania wsparcia w projekcie IX 2017 – I 2018

____________________

 Harmonogram udzielania wsparcia w projekcie IX 2017 – I 2018

____________________

Aktualizacja harmonogramu udzielania wsparcia w projekcie II – VI 2017

___________________

Harmonogram udzielania wsparcia w projekcie II – VI 2017 

____________________________

Harmonogram udzielania wsparcia w projekcie 02.01.2017 r – 13.01.2017 r

_________________

II Aktualizacja harmonogramu udzielania wsparcia w projekcie X – XII

_____________________________

Aktualizacja harmonogramu udzielania wsparcia w projekcie X – XII

_____________________________

 

 Harmonogram udzielania wsparcia w projekcie X – XII

_____________________________

 

INFORMACJA DOTYCZĄCA REALIZACJI PROJEKTU 

_____________________________

 

Zgodnie z umową o dofinansowanie z dnia 12 lipca 2016 r., w okresie od sierpnia 2016 r.
do czerwca 2018 r. Szkoła Podstawowa Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Ozorkowie realizuje projekt pn. „Na tropie naukowych przygód – program poprawy jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi
w Ozorkowie”
,  w ramach Działania XI.1 Wysoka jakość edukacji Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Łódzkiego na lata 2014-2020.

W ramach projektu wsparciem objętych zostanie 175 uczniów Szkoły Podstawowej Nr 4
w Ozorkowie klas II-VI oraz 22 nauczycieli, w roku szkolnym 2016/17 i 2017/18. Celem głównym projektu jest wzrost jakości i atrakcyjności kształcenia w Szkole Podstawowej Nr 4
z Oddziałami Integracyjnymi, poprzez realizację zajęć dodatkowych ukierunkowanych
na rozwój kompetencji kluczowych i zaspokojenie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów, wzrost kompetencji nauczycieli oraz doposażenie placówki w pomoce dydaktyczne
i sprzęt Technologii Informacyjno – Komunikacyjnej.

W ramach projektu:

  1. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze: zajęcia dla 105 uczniów kl. II-VI z trudnościami w spełnieniu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
    z matematyki oraz języka angielskiego. Zajęcia skupiają na indywidualnych potrzebach ucznia, pozwolą zniwelować dysproporcje edukacyjne. Uczniowie korzystają z licznych pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu.
  2. Zajęcia rozwijające uzdolnienia: Zajęcia dla 70 uczniów kl. II-VI, szczególnie uzdolnionych w zakresie kompetencji matematyczno – przyrodniczych, języków obcych, przedsiębiorczości, w tym:
  3. Kółko młodych społeczników (kl. IV-VI) – zajęciach mające na celu rozbudzanie
    i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych, przedsiębiorczości, kreatywności oraz samodzielnego myślenia i skutecznego działania, a w efekcie kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
  4. Warsztaty językowe (kl. IV-VI) – nauczanie oparte na metod naturalnych,
    bez polskiego tłumaczenia, zwiększające szanse na odruchowe korzystanie z języka, prowadzone innowacyjnymi metodami nauczania przy użyciu sprzętów TIK.
  5. Kółko młodych inżynierów (kl. II-III) – zajęcia kształtujące i rozwijające kompetencje techniczno – naukowe, zdolności wizualno – przestrzenne, logiczne myślenie, umiejętność pracy w grupie; konstruowanie robotów w oparciu o zakupione
    w projekcie zestawy klocków oraz sprzęt TIK. W ramach zajęć – wycieczki edukacyjne.
  6. Zajęcia z przyrody oparte na metodzie eksperymentu: Kółko przyrodnicze
    dla uczniów kl. II-VI szczególnie uzdolnionych w zakresie przedmiotów przyrodniczych. Zajęcia przeprowadzane z wykorzystaniem niezbędnego sprzętu
    i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach projektu. W ramach zajęć – wycieczki edukacyjne.
  7. Zajęcia kształtujące kompetencje cyfrowe: Kółko informatyczne dla uczniów kl. IV-VI, szczególnie uzdolnionych w zakresie informatycznym. Uczniowie dowiadują się
    jak posługiwać się komputerem i innym sprzętem TIK w celach edukacyjnych
    (np. metoda webquestów, przygotowanie prezentacji multimedialnych, zabawa grafiką komput, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji) oraz jak zachować bezpieczeństwo w sieci. Zajęcia są przeprowadzane w doposażonej w ramach projektu w pomoce dydaktyczne i narzędzia TIK – pracowni informatycznej.
  8. Zajęcia specjalistyczne: Zajęcia dla uczniów niepełnosprawnych (kl. II-VI) mające służyć poprawie zdolności uczniów z dysfunkcjami, utrudniającymi im codzienną pracę w warunkach szkolnych, w tym: Zajęcia Terapii Integracji Sensorycznej
    – w formie zabaw ruchowych, prowadzone w sali wyposażonej w specjalistyczny sprzęt zakupiony w ramach projektu; Zajęcia logopedyczne – obejmujące ćwiczenia odpowiednie do rodzaju deficytu – zaburzeń mowy. Zakres zajęć i metody
    ich prowadzenia dostosowane są do potrzeb wynikających z indywidualnych diagnoz (IPET) oraz konsultowane z rodzicami,

Całkowita wartość projektu pn. „Na tropie naukowych przygód – program poprawy jakości kształcenia w Szkole Podstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Ozorkowie” planowana jest na kwotę ponad 488 tys. zł. Dofinansowanie stanowi kwotę
ponad 453 tys. zł, w tym: ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
– ponad 414 tys. zł, ze środków dotacji celowej – ponad 39 tys. zł. Wkład własny niepieniężny wnoszony przez Gminę Miasto Ozorków wynosi ponad 34 tys. zł.

 

 

Przypomnienie :)

Przypomnienie :)


31 października i 1 listopada 2016 r.
to dni wolne od zajęć edukacyjnych. 

31 października szkoła organizuje zajęcia wychowawczo – opiekuńcze, zapewniając opiekę tym dzieciom, które jej wymagają. Zajęcia odbywać się będą w godz. 7.00 – 13.00. Tego dnia obiady nie będą wydawane. 

Do szkoły wracamy 2 listopada 2016 r. 

Deszczowa lekcja historii klas czwartych

Deszczowa lekcja historii klas czwartych

12 października uczniowie klas 4-tych, nie zważając na opady deszczu, w ramach lekcji historii o naszej małej ojczyźnie, czyli Ozorkowie wybrali się  do Izby Historii Miasta Ozorkowa na wystawę poświęconą  charakterystycznym miejscom i mieszkańcom naszego miasta na fotografiach i pocztówkach. Opiekun Izby  – pan Szymon Bajor barwnie opowiedział historię naszego miasta od powstania do czasów II wojny światowej. Następnie  uczniowie udali się do Miejskiej Biblioteki Publicznej przy ul. Listopadowej by obejrzeć   magiczne miejsca w naszym mieście na obrazach Pana Pawła Jaszczaka.
Obie wystawy bardzo podobały się uczniom. Stwierdzili, że poznając historię swojego miasta okazują swój lokalny patriotyzm.

Klasy II a i II d na wycieczce po Łodzi.

Klasy II a i II d na wycieczce po Łodzi.
W piątek, 21 października klasy II a i II d wybrały się na wycieczkę po Łodzi. Po spacerze ulicą Piotrkowską, obejrzeli kanał ,, Dętka”. Po smacznym posiłku w Mc Donald , świetnie bawili się w Experymentarium. Potem zwiedzili Muzeum Włókiennictwa i Skansen. Dowiedzieli się, jak mieszkali i pracowali ich przodkowie. Wędrówkę po Łodzi zakończyli w Muzeum Animacji ,, Se – Ma- For”. Wiedzą już, jak powstają bajki dla dzieci. Wszyscy wrócili do domu zadowoleni.