§ 24.       

1.    W Szkole Podstawowej Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Ozorkowie uczniowie mają prawo do:

1.1. znajomości celu lekcji, swoich zadań lekcyjnych oraz do jasnego i zrozumiałego dla nich przekazu treści lekcji,

1.2. do oceny pisemnych prac domowych przez nauczyciela,

1.3. do brania pod uwagę przez nauczyciela czy uczniowie są fizycznie w stanie odrobić zadania, np. w kontekście planu lekcyjnego z dnia na dzień,

1.4. otrzymywania poprawianych sprawdzianów i prac klasowych w terminie najwyższej do 2 tygodni,

1.5. poinformowania ich co do kryteriów i zasad jakie stosuje przy ocenie każdy nauczyciel,

1.6. do określenia przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem terminu prac klasowych (nie traktuje się jako pracy klasowej pisemnego sprawdzianu wiadomości z 3 ostatnich lekcji),

1.7. znajomości zakresu materiału przewidzianego do kontroli, wymaganiom jakim będą musieli sprostać,

1.8. do dwóch pisemnych prac klasowych w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie,

1.9. zgłaszania chęci poprawiania oceny niedostatecznej i uwzględnienia tej prośby przez nauczyciela w ustalonym przez niego terminie,

1.10. uzyskiwania informacji o bieżących ocenach z poszczególnych przedmiotów,

1.11. do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej, umotywowanej oceny wypowiedzi ustnych, sprawdzianów, prac klasowych,

1.12. znajomości na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przewidywanych dla nich ocenach semestralnych z przedmiotów i zachowania,

1.13. odwołać się od oceny z przedmiotu zgodnie ze Statutem Szkoły i szczegółowym regulaminem oceniania w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania,

1.14. opiniowania projektu oceny z zachowania swoich kolegów, jaką zamierza wystawić wychowawca klasy,

1.15. wnioskowania na piśmie do dyrektora szkoły za zgodą Rady Pedagogicznej o wyznaczeniu terminu egzaminu klasyfikacyjnego w przypadku ucznia nie klasyfikowanego z jednego lub kilku przedmiotów nauczania, z powodu co najmniej dwumiesięcznej nieobecności w szkole będącej wynikiem choroby lub innego przypadku losowego,

1.16. do opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo § 9,

1.17. ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej (kary cielesne, bądź psychiczne – ubliżanie, ośmieszanie, zastraszanie),

1.18. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

1.19. reprezentowania szkoły w olimpiadach, konkursach, przeglądach, zawodach sportowych i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,

1.20. korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego  i zawodowego § 7,

1.21. korzystania z doraźnej bądź stałej pomocy materialnej,

1.22. w przypadku ucznia wybitnie zdolnego do realizowania indywidualnego programu nauczania w zakresie jednego lub kilku przedmiotów ukończenie szkoły w skróconym czasie § 8,

1.23. wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących szkoły, a także światopoglądowych i religijnych nie naruszając dobra innych,

1.24. do dodatkowej pomocy ze strony szkoły, nauczyciela, społeczności klasowej w przypadku trudności w nauce,

1.25. korzystania z pomieszczeń szkolnych (biblioteka, świetlica, gabinet pielęgniarki, środki dydaktyczne) pod nadzorem nauczyciela lub osoby do tego uprawnionej,

1.26. uczniowie klas I –III otrzymują oceny opisowe semestralne i końcowo – roczne z nauczania zintegrowanego i zachowania. Z zajęć komputerowych, religii i języka angielskiego otrzymują oceny w skali 1 – 6 – załącznik nr 10.

       2. W Szkole Podstawowej Nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki  w Ozorkowie uczniowie mają następujące obowiązki

2.1. systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia lekcyjne,

2.2. przynosić usprawiedliwienia w formie pisemnej za nieobecność na zajęciach edukacyjnych w ciągu 1 tygodnia od dnia powrotu do szkoły od rodziców lub prawnych opiekunów lub lekarza. Po tym okresie nieobecność będzie uważana za nieusprawiedliwioną,

2.3. wykorzystać czas przeznaczony na naukę, systematycznie przygotowywać się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczyć,

2.4. przestrzegać ustalonych zasad porządku w czasie lekcji, uzupełniać braki w wiadomościach wynikające z absencji,

2.5. przestrzegać przyjętych form zachowania kulturalnego w szkole i poza szkołą: być życzliwym, prawdomównym, postępować uczciwie, rzetelnie wykonywać przyjęte zobowiązania,

2.6. okazywać szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły stosując powszechnie uznawane normy kulturalnego zachowania i stosować się do ich poleceń,

2.7. współdziałać w kształtowaniu przyjaznych stosunków w zespole swojej klasy i wśród uczniów szkoły,

2.8. przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności,

2.9. podczas uroczystości szkolnych i w przypadku reprezentowania szkoły na zewnątrz nosić jednakowy strój zatwierdzony przez Radę Rodziców, Samorząd Szkolny i Radę Pedagogiczną,

2.10.  dbać o czystość osobistą,

2.11. pozostawiać wierzchnią odzież w szatni i zmieniać obuwie,

2.12. nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków oraz innych środków odurzających,

2.13. dbać o bezpieczeństwo własne i kolegów,

2.14. przestrzegać obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy (w pracowniach, sali gimnastycznej), przeciwpożarowych, zasad ruchu drogowego,

2.15. stosować się do zakazu używania telefonów komórkowych podczas lekcji. Aparaty powinny być wyłączone i schowane. Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły spowoduje zabranie telefonu do „depozytu”  (aparat odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia),

2.16. w przypadku naruszenia zasad przez pracownika szkoły udziela się upomnienia

2.17. powiadamiać wychowawcę, dyrektora lub innego pracownika szkoły o zauważonych w szkole lub jej otoczeniu przedmiotach i sytuacjach zagrażających życiu lub zdrowiu uczniów,

2.18. stosować się do wskazań właściwego spędzania przerw międzylekcyjnych,

2.19. troszczyć się o mienie i estetyczny wygląd placówki,

2.20. uczestniczyć w pracach społecznie użytecznych podejmowanych przez klasę i Samorząd Uczniowski, utrzymanie porządku i czystości w salach lekcyjnych, stołówce, szatni, sanitariatach, pełnienia dyżurów podczas przerw,

2.21. postępować zgadnie z dobrem szkolnej społeczności, dbać o honor i tradycję szkoły, współtworzyć jej autorytet,

2.22. dbać o piękno mowy ojczystej,

2.23. podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, wychowawcy oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.

       3. Tryb powiadamiania ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o grożących uczniowi ocenach niedostatecznych z przedmiotów, nieodpowiedniej i nagannej z zachowania:

3.1. nauczyciel poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o grożącej mu ocenie niedostatecznej okresowej lub rocznej na tydzień przed klasyfikacją Radą Pedagogiczną. Informacja ta winna być zanotowana w dzienniku lekcyjnym, w tabeli kontaktów z rodzicami, z datą odbycia rozmowy i podpisem jednego z rodziców (opiekuna prawnego),

3.2. w przypadku kiedy na wezwanie ustne przekazywane przez ucznia lub jego kolegów, rodzic (opiekun prawny) się nie stawia, należy powiadomić go listem poleconym którego kopia pozostaje w aktach szkoły,

3.3. o braku kontaktu z domem rodzinnym ucznia, należy powiadomić pedagoga szkolnego i udać się wraz z nim do domu rodzinnego ucznia (notatka wraz z podpisem rodzica w dzienniku pedagoga szkolnego).

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik nr 10

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I – III

Ocenianie szkolnego uczenia się uczniów klasy I

Nauczyciel powinien rozpocząć pracę z dziećmi od wstępnej diagnozy ich przygotowania do szkoły i warunków do uczenia się w domu, na podstawie rozmowy z rodzicami. Zależnie od wyników tej diagnozy powinien oceniać postępy dzieci w porównaniu ze stanem wyjściowym. Narzędziem do takiej oceny jest przede wszystkim obserwacja dzieci w rożnych sytuacjach dydaktycznych (słuchanie wypowiedzi ucznia, jego czytania, czytanie jego prac pisemnych, oglądanie wytworów plastycznych, technicznych i muzycznych, śledzenia przebiegu jego myślenia) i wychowawczych (obserwowanie interakcji z rówieśnikami
i dorosłymi), ścisły kontakt z rodziną i współpracującymi instytucjami.

Ocenianie szkolnego uczenia się uczniów klas II – III

W klasach II–III większego znaczenia nabierają sprawdziany wymagające od uczniów czytania ze zrozumieniem i notowania swoich wiadomości. Jednak dominującym narzędziem w monitorowaniu osiągnięć dzieci pozostaje nadal obserwacja postępów ucznia, prowadzona wspólnie ze wszystkimi osobami mogącymi wnieść swoje spostrzeżenia do tworzenia całościowego obrazu dziecka (nauczyciele ze świetlicy, prowadzący zajęcia pozalekcyjne, rodzice, psycholog i pedagog szkolny). Klasę trzecią również zamyka sprawdzian końcoworoczny, przeprowadzany w maju, zawierający zadania sprawdzające opanowanie wiadomości i umiejętności przewidzianych dla absolwenta klasy trzeciej zgodne wymaganiami Podstawy programowej MEN z 23.12.2008 roku.

W klasach I – III oceny bieżące w edukacji wczesnoszkolnej ustala się według pięciostopniowej skali punktowej o następującym znaczeniu:

Z – znakomicie

B – bardzo dobrze

D – dobrze

S – słabo

Ć – ćwiczyć

Dopuszcza się w II śródroczu klasy III wprowadzenie systemu oceniania uczniów klasy IV – VI.

Znakomicie (Z)

Uczeń:

–        ma opanowana wiedze i umiejętności w pełnym zakresie programu klasy

–        potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i nowych sytuacji,

–        chętnie uczestniczy w zajęciach,

–        samodzielnie i bezbłędnie wykonuje zadania,

–        ma bogate słownictwo,

–        przy pisaniu sporadycznie popełnia błędy (pismo kształtne, zachowuje proporcje liter),

–        starannie prowadzi zeszyty i ćwiczenia,

–        ma szybkie tempo pracy;

Bardzo dobrze (B)

Uczeń:

–        posiada wiedzę i umiejętności na poziomie dobrym

–        samodzielnie i dokładnie wykonuje zadania, popełnia drobne błędy

–        uczestniczy w zajęciach, wykonuje polecenia nauczyciela

–        ma przeciętny zasób słów

–        przy pisaniu popełnia nieliczne błędy (pismo kształtne)

–        zeszyty i ćwiczenia prowadzi najczęściej staranni

–        ma dobre tempo pracy

Dobrze (D)

Uczeń:

–        posiada wiedzę i umiejętności na poziomie podstawowym

–        najczęściej samodzielnie wykonuje zadania, ale popełnia błędy

–        nie zawsze uczestniczy w zajęciach, potrzebuje zachęty ze strony nauczyciela

–        ma ubogi zasób słów

–        przy pisaniu popełnia wiele błędów (pismo niekształtne)

–        zeszyty i ćwiczenia prowadzi niestarannie

–        ma średnie tempo pracy