Muzykoterapia

jest formą terapii, w której kluczową rolę stanowi muzyka.

Dzięki muzyce odnajdujemy spokój ducha, radość. Często ona sprawia, że jesteśmy weselsi. Przy odpowiedniej odreagowujemy napięcia. Świadomie i umiejętnie wykorzystana może przyczyniać się do wielu pozytywnych zmian w naszym życiu i w osobowości.  

Zajęcia muzykoterapii mają charakter zabawowy. Angażują dziecko w sposób sprawiający radość.

Na zajęciach nauczyciel wykorzystuje szeroki wachlarz ćwiczeń:

• śpiew,
• taniec,
• gra na instrumentach,
• ćwiczenia ruchowe, oddechowe, plastyczne, relaksacyjne,
•  zabawa z wyobraźnią

 Dzieci uczestniczące w zajęciach uczą się:

• budowania pozytywnego obrazu własnego
• wchodzić w bliższe relacje jakimi są: zaufanie, komunikacja, lepsze zrozumienie norm i reguł społecznych, empatia.

Poprzez zabawy foniczne  uczniowie:

• rozwijają  sprawność aparatu mowy

Poprzez muzykę  uczniowie kształtują swoją:

• wrażliwość,
• znajomość stanów emocjonalnych, sterowania nimi a także ich interpretowania.

Zajęcia odbywają się :

•                                    – prowadzone przez Monikę Kryszkiewicz
• w czwartki w godz. 10.35- 11.30  s.07-  prowadzone przez Katarzynę Czajkowską

OTO WYNIKI MIEJSKIEGO KONKURSU

W kategorii szkół podstawowych

I miejsce

Mariusz Raczkowski 

opiekun: p. Barbara Błaszczyk

Zuchy Czuj ! Czuj ! Czuj !

Gromada zuchowa działa w naszej szkole od 2000 r.
Początkowo nosiła nazwę „Kuglarze”.
Obecne zuchy zmieniły nazwę na bardziej związaną z nimi.
Tak powstała „Załoga 30 noga”, choć do końca nie jest to prawdą, bo gromada liczy 20 zuchów.
Zatem w ostatnim czasie trochę tych nóg nam przybyło 🙂

OTO CZYM SIĘ ZAJMUJEMY:

Uczestniczymy w zbiórkach gromady zuchowej

• Spotykamy się na cotygodniowych zbiórkach, poznajemy zuchowe zwyczaje, piosenki, pląsy i majsterkę.

Zdobywamy nagrody:

• W zeszłym roku na Przeglądzie Artystycznym „Druhna Nutka” wyśpiewaliśmy sobie pierwsze miejsce

Składamy Obietnicę Zuchową

• Rytuał ten odbył się w trakcie nocnego biwaku w naszej szkole. Było super i nie możemy doczekać się następnego.

Uczestniczymy w rajdach i koncerach

• W tym roku byliśmy widoczni na rajdzie „Szlakiem wrześniowych bohaterów”
•  Śpiewaliśmy w koncercie piosenki harcerskiej. 
• Można nas oglądać w Łódzkich Wiadomościach Dnia. Dwie spośród nas udzielały wywiadu do Wiadomości

Zdobyliśmy sponsora 

• Byliśmy widoczni dzięki nowym koszulkom ufundowanym przez sponsorów: państwa Jolantę i Tadeusza Łopacińskich z firmy „JOTEX”. Wyglądaliśmy bombowo!!!

Jeśli chcesz być zuchem zapraszamy do nas, do szkoły, do gromady.
 
Z zuchowym CZUJ !!! dh. przew. Małgorzata Pięta

Lekcje dydaktyczno – wyrównawcze to zajęcia,
na których uczeń powinien mieć zagwarantowane wyrównywanie braków, powtarzanie i utrwalanie wiadomości.

Zajęcia takie organizowane są dla uczniów, mających opóźnienia w opanowaniu programów przedmiotów wynikających z podstawy programowej dla danego etapu kształcenia.

Uczniów kwalifikuje nauczyciel danego przedmiotu, on też prowadzi te zajęcia.
Opieką dydaktyczno – wyrównawczą w naszej szkole obejmuje się wszystkich uczniów potrzebujących takiej pomocy – począwszy od klasy pierwszej.

Nauczyciele na zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych w małej grupie starają się:

• zindywidualizować środki i metody pracy
• usprawnić zaburzone funkcje bazując na funkcjach niezaburzonych
• kilka razy wracać do ćwiczeń, powtarzać materiał programowy i go utrwalać
• akceptować dziecko
• stwarzać atmosferę bezpieczeństwa i tolerancji

W ten sposób pracując nauczyciele dążą do tego, aby uczeń:

• nie bał się danego przedmiotu,
• umiał określić zagadnienie, którego nie rozumie
• nadrobił zaległości z danego materiału
• zminimalizował swoje niepowodzenia szkolne

Rewalidacja to stawianie na mocne strony dziecka

oraz szukanie tego, co w nim najlepsze 

Rewalidacja to działania, które przy zastosowaniu specjalnych metod i środków umożliwiaj osobie niepełnosprawnej jak najlepszy rozwój fizyczny, psychiczny oraz społeczny.

Celem oddziaływań rewalidacyjnych jest rozwój i aktywizowanie tych wszystkich właściwości intelektualnych i osobowościowych ucznia, które umożliwiają mu pełne uczestnictwo w życiu.

Zajęcia rewalidacyjne przeznaczone są dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Podstawą organizacji zajęć jest zapis o konieczności ich prowadzenia zawarty w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów. Zajęcia rewalidacyjne odgrywają bardzo ważną rolę w procesie kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Zajęcia tego typu nie mają  charakteru dydaktyczno-wyrównawczego, ale raczej kompensacyjny. Obszarem do pracy nie są tylko deficyty czy nieprawidłowości, ale również najmniej uszkodzone funkcje i właściwości..

W naszej szkole zajęcia rewalidacji organizowane są indywidualnie lub grupowo. Prowadzą je nauczyciele specjaliści posiadający odpowiednie wykształcenie niezbędne do prowadzenia tego typu zajęć.

• p. Sława Tuszyńska
• p. Anna Kwiatkowska
• p. Małgorzata Targalska
• p. Małgorzata Woźniak
•  p. Magdalena Wójcik