Uczniu klasy czwartej, piątej i szóstej !!
Jeśli jesteś miłośnikiem przyrody, lubisz obserwować i robić wyjątkowe, ciekawe zdjęcia.
Ten konkurs jest przeznaczony właśnie dla Ciebie.
Więcej informacji w zakładce “dla uczniów/konkursy”
Organizatorem konkursu są p. Marta Repeć i p. Jacek Kędzierski
Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas IV – VI SP 4 w Ozorkowie.
I. Zasady dostarczania prac
Prace należy dostarczyć do pana Jacka Kędzierskiego lub pani Marty Repeć do dnia 01.03.2012 r.
Fotografie dostarczone po terminie nie będą brały udziału w konkursie.
II. Laureaci
Wyniki konkursu zostaną ogłoszone do dnia 15 marca 2012 r.
Autorzy trzech najlepszych zdjęć otrzymają nagrody niespodzianki
W naszej szkole działa kółko ekologiczne dla klas I – III
Zajęcia prowadzone są od 2004r.
Celem zajęć jest :
W ramach kółka :
Opiekunki koła:
p. Anna Ewert
p. Anna Kwiatkowska
W ramach współpracy z fundacją „Kocia Mama” 23 lutego przeprowadzono kolejne zajęcia na temat sprawowania 
opieki nad kotami. Znany już wszystkim kot Pituś zawitał to klas ………….
I tym razem na kiermaszu przygotowanym przez wolontariuszy fundacji można było zakupić wyroby z kocimi wizerunkami.
Udało się zebrać ………….
Zachęcamy do odwiedzenia strony www.kociamama.pl, gdzie w zakładce Wydarzenia kulturalne 2011 są artykuły o poprzednich wizytach członków fundacji w naszej szkole . Warto je przeczytać .
Informujemy, że rozstrzygnięty został szkolny konkurs czytelniczo – plastyczny
“Kubuś Puchatek” i “Chatka Puchatka”
zorganizowany przez p. Bogusławę Kwaśną i p. Marzenę Strużek
Oto nazwiska laureatów.
Na poziomie klas II
I miejsce – Tomasz Oleski – II a
II miejsce – Zofia Świderska – II a
III miejsce – Mateusz Gwarczyk – II a
opiekun. p. Małgorzata Targalska
Na poziomie klas III
I miejsce – Alicja Pierzgalska – III a
II miejsce – Wiktoria Mikołajewska – III b
III miejsce – Wiktoria Izydorczyk – III a
opiekun p. Jolanta Fijałkowska i p. Elżbieta Mierkiewicz
Z ogromną dumą informujemy, że
NAJLEPSZĄ UCZENNICĄ w SP 4,
po pierwszym półroczu roku szkolnego 2011/2012,
została Julia Kaczmarek – uczennica klasy Va.
Uzyskała średnią z ocen za naukę – 5,25 i ocenę wzorową za zachowanie.
Gratulujemy!
Do tego sprawdzianu muszą przystąpić wszyscy uczniowie kończący szkołę podstawową – to jeden z warunków jej ukończenia. Jednak to też jedyny sprawdzian, który zdadzą wszyscy, niezależnie od wyniku. Jak podaje Centralna Komisja Egzaminacyjna, wynik tego sprawdzianu ma tylko znaczenie informacyjne. Każdy uczeń, który ukończył szkołę podstawową, musi być przyjęty do gimnazjum w swoim rejonie zamieszkania.
Sprawdzian ma badać poziom osiągnięć uczniów w zakresie czytania, pisania, rozumowania, korzystania
z informacji i wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce. Jeśli jednak chodzi o czytanie, obejmuje ono nie tylko tekst, 
ale też mapy czy wykresy.
Każdy poznaje świat inaczej
Trzeba się zastanowić, w jaki sposób poznaje świat Twoje dziecko, tzn. jaki preferuje styl uczenia się. Jeśli jest słuchowcem, powinno np. głośno opowiadać to, czego się nauczyło, co zapamiętało. Jeśli jest wzrokowcem, warto, by np. podkreślało kolorowymi mazakami najważniejsze treści. Jeśli do zapamiętywania potrzebuje ruchu, podczas uczenia może spacerować po pokoju i powtarzać materiał. Każdy się uczy inaczej. Ważne, by to robić.
Zabawa nadal może być dobrą nauką
Wiele wiadomości możemy przekazywać podczas wspólnie spędzanego czasu, pracy i zabawy, np. odpowiednio zaaranżowane wyjście dziecka z kolegami do kina może być świetną okazją do nauki: obliczenie kosztów całej wyprawy, przeglądanie repertuaru kin czy rozkładów autobusów, wspólne omówienie fabuły, napisanie recenzji itp.
Aby efektywnie się uczyć, trzeba także odpoczywać
Dla zapewnienia właściwych efektów pracy konieczne jest najpierw zadbanie o właściwe odżywianie, ruch niezbędny dla prawidłowego rozwoju oraz odpoczynek po pracy. Rodzice niekiedy zapominają, że po intensywnym czasie nauki w szkole i w domu konieczny jest zasłużony odpoczynek. Trzeba też pamiętać, że czas wolny to czas naszego dziecka i poza naszymi pomysłami na jego zagospodarowanie pociechy powinny mieć możliwość zrelaksowania się według własnej koncepcji, czyli na robienie ulubionych rzeczy, zgodnych z zainteresowani, a czasem nawet na tzw. nicnierobienie.
Pamiętaj!
Jeśli uczeń z powodu choroby, nagłego wyjazdu lub innych przyczyn losowych nie będzie mógł przystąpić do egzaminu 3 kwietnia, drugi termin wyznaczony jest na 5 czerwca.
Uczniowie niepełnosprawni lub ci, u których orzeczono np. dysleksję rozwojową, mają prawo przystąpić do egzaminu w dogodnej dla nich formie. Jednak tylko na podstawie orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, które muszą być wydane nie później niż do końca września zeszłego roku. Tacy szóstoklasiści mogą, ale nie muszą korzystać z tych udogodnień.
Dobrze jest też pamiętać o celu, w jakim został opracowany sprawdzian szóstoklasisty. Nie jest on formą klasyfikacji uczniów i podziału ich na lepszych i gorszych. To głównie forma diagnozy, w jakim stopniu uczeń opanował wiedzę i umiejętności, które służą do zrozumienia otaczającej go rzeczywistości. Drugim celem jest sprawdzenie, czy dziecko kończące szkołę podstawową jest przygotowane do edukacji w gimnazjum. Te informacje są niezwykle cenne dla ucznia i jego rodziców, którzy będą wiedzieli, nad czym należy popracować. Ten sprawdzian pozwala również szkole , którą uczeń kończy, ocenić, jakie umiejętności udało się jej w dziecku wypracować, oraz dostarcza informacji gimnazjum, które przez kolejne trzy lata będzie odpowiadać za jego edukację.
Do sprawdzianu szóstoklasisty merytorycznie przygotowuje szkoła
Uczeń przygotowuje się do sprawdzianu szóstoklasisty przez cały czas edukacji w szkole podstawowej. Rodzice mogą pomagać dziecku swoją postawą – dając mu zaufanie i spokój. Trzeba wspierać i być tolerancyjnym. Mądrze zachęcać i motywować do samodzielnej pracy
Warto więc być w stałym kontakcie z nauczycielami dziecka, by na bieżąco monitorować jego wyniki szkolne. W sytuacjach koniecznych (dłuższa nieobecność dziecka na zajęciach z powodu choroby, trudności w zrozumieniu materiału szkolnego) można poprosić szkołę o wsparcie. Czasem wystarczą okazjonalne konsultacje dla dziecka prowadzone przez nauczyciela, a niekiedy przydadzą się systematyczne zajęcia wyrównujące i uzupełniające wiedzę. Dla dobrych efektów pracy potrzebna jest także wtedy współpraca rodziców ze szkołą. Nauczyciel może wówczas wskazać, jakiego rodzaju ćwiczenia powinniście robić w domu.
Ucz dziecko lepiej gospodarować czasem – przygotowuj razem z nim plan dnia, a nawet tygodnia. Zróbcie spis rzeczy, które ma do załatwienia bardzo pilnie i takich, które mogą jeszcze zaczekać. Pomóż mu dobrze zorganizować miejsce pracy. Naucz stawiania sobie realistycznych celów – ustalcie wspólnie, co chce osiągnąć i w jakim czasie. Przygotujcie plan działania, ale pamiętaj, nie bądź dla dziecka zbyt wymagający. Nie staraj się, by Twoje dziecko był perfekcjonistą – każdy popełnia błędy. Nie musi wszystkiego robić bezbłędnie. Bądź dla niego tolerancyjny.
Naucz dziecko myśleć pozytywnie o sobie. Mów: „poradzisz sobie, jesteś w tym dobry, uczyłeś się dużo do tego sprawdzianu, wszystko będzie dobrze”.
Pracuj systematycznie
Pamiętaj, że nie da się w ostatniej chwili przed sprawdzianem nadrobić wiedzy z sześciu lat szkoły podstawowej.
Ćwicz rozwiązywanie tego typu testów
Oswoisz się z formą testu i nabierzesz potrzebnej wprawy – rozwiązuj co najmniej jeden test w całości w tygodniu.
Czytaj dokładnie polecenia do zadań, zwracaj uwagę na szczegóły
Pamiętaj, że w nich znajdziesz wiele wskazówek.
Odpowiadając, skup się jedynie na tym, o co jesteś pytany – tylko to jest oceniane
Chwalenie się – w tej sytuacji – dodatkową wiedzą to tylko strata czasu. Pamiętaj, że nikt ci nie przyzna za nią punktów.
Przed sprawdzianem zaufaj swojej wiedzy
Odpuść sobie powtarzanie materiału w ostatnim dniu, wtedy lepiej odpocząć, zwłaszcza aktywnie.
Sprawdzian umiejętności, nie wiedzy
Bardzo ważne dla zmniejszenia lęku przed sprawdzianem jest uświadomienie sobie, że umiejętności, których poziom opanowania bada sprawdzian kompetencji, macie dobrze opanowane. Warto w tym celu odwołać się nie do doświadczeń szkolnych, ale do sytuacji z życia codziennego, w których świetnie sobie radzicie z czytaniem, pisaniem, rozumowaniem, korzystaniem z informacji czy wykorzystaniem wiedzy w praktyce
1. Zjedz w domu lekkie śniadanie, pamiętaj, że twój mozg potrzebuje energii, by wydajnie pracować. Poza tym burczący brzuch mógłby Ci przeszkadzać w skupieniu się nad zadaniami sprawdzianu.
2. Nie przychodzę do szkoły za wcześnie. Godzinne siedzenie przed salą egzaminacyjna skutecznie zwiększy Twój stres. Udzieli Ci się także zdenerwowanie kolegów.
3. Pamiętaj jednak, by na sprawdzian się nie spóźnić. Tylko wtedy będziesz miał wystarczająco dużo czasu na spokojne rozwiązanie wszystkich zadań.
4. Pamiętaj, by zabrać ze sobą wszystkie potrzebne pomoce: pióro lub długopis z czarnym tuszem, ołówek przeznaczony wyłącznie do rysowania, gumkę, linijkę, ekierkę, cyrkiel i kątomierz. Nie wolno przynosić i używać żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
5. Jeśli chcesz, poproś, by tego dnia w drodze do szkoły towarzyszył Ci ktoś bliski.
6. Gdy otrzymasz arkusze sprawdzianu, słuchaj uważnie instrukcji nauczyciela i postępuj zgodnie z nimi.
7. Zanim przystąpisz do pracy, wykonaj kilka spokojnych, głębokich oddechów i pomyśl: „Jestem dobrze przygotowany, poradzę sobie z tym sprawdzianem”.
8. Uważnie czytaj tekst sprawdzianu; większość odpowiedzi na pytania sprawdzianu znajduje się w jego treści.
9. Rozwiązując test, pamiętaj: zaczynaj od tego, co umiesz; od zadań, które wydają Ci się łatwe. Jeśli zaczniesz od rzeczy trudnych, może zabraknąć Ci czasu na poradzenie sobie z łatwiejszymi poleceniami, a trudne zadania niekoniecznie przecież możesz zrobić dobrze. W ten sposób niepotrzebnie stracisz punkty na sprawdzianie. Co więcej, sukces przy pierwszych zadaniach nastroi Cię optymistycznie i podniesie samoocenę, a to ułatwi Ci poradzenie sobie z pozostałymi poleceniami.
10. Po sprawdzianie zasługujesz na nagrodę, bez względu na to, jak Ci na nim poszło. Przygotowanie się do sprawdzianu to była ciężka praca. Idź na lody, kup sobie prezent. Zrób dla siebie coś miłego.
11. Pamiętaj, że bez względu na wynik sprawdzianu po wakacjach będziesz uczyć się w gimnazjum.
· Szóstoklasiści umieją… czytać: Posługujemy się programem telewizyjnym; Umiemy znaleźć na mapie Warszawy potrzebna ulicę; Przeczytaliśmy dużo książek.
· Szóstoklasiści umieją… pisać: Piszemy do siebie nawzajem dużo e-maili i sms-ów; Zapisaliśmy już bardzo, bardzo wiele zeszytów.
· Szóstoklasiści potrafią… rozumować: Potrafimy przekonać rodziców, żeby dali nam pieniądze na kino, potrafimy znaleźć odpowiednie argumenty; Umiemy wyjaśnić, dlaczego latem jest ciepło, a zimą zimno,
i czemu czasem pada deszcz.
· Szóstoklasiści potrafią… korzystać z informacji: Potrafimy sprawdzić, o której godzinie odjeżdża autobus,
i na niego zdążyć; Gdy tata mówi, że wróci później z pracy, siedzimy dłużej przy komputerze.
· Szóstoklasiści potrafią… wykorzystywać wiedzę w praktyce: Umiemy liczyć pieniądze w sklepie; Potrafimy policzyć, ile impulsów zostało nam na karcie telefonicznej; Potrafimy obsługiwać telefon komórkowy, komputer, odtwarzacz DVD, sprzęt CD itp.; Umiemy według przepisu upiec pizzę.
Warto zwrócić uwagę na fakt, iż do sprawdzianu kompetencji przygotowujecie się już od swojego pierwszego dnia w szkole. Podczas wszystkich lekcji zdobywacie wiedzę i umiejętności, które przydadzą się Wam w kwietniu.
W czasie rożnych klasówek zapoznajecie się z testową formą pracy. Nie ma potrzeby w ostatnich miesiącach przed sprawdzianem uczyć się od początku wszystkich wiadomości z sześciu lat nauki w szkole. To zresztą niemożliwe. Teraz jest jedynie czas na powtórzenia materiału dokonywane pod okiem nauczycieli oraz na ćwiczenie zadań, które pojawia się na sprawdzianie.
Ułatwienia dostępu
