W niedzielę 30 września uczniowie naszej szkoły z opiekunem Jarosławem Fajferem uczestniczyli w zorganizowanym przez Ozorkowski Klub Rowerowy „Birota” pierwszym jesiennym rajdzie rowerowym 2018.
W imprezie wzięła rekordowa liczba 104 uczestników z naszego miasta oraz z województwa. Dziękujemy i zapraszamy na kolejne imprezy rowerowe! Jarosław Fajfer (fot. Wiktor Witek)

[Show slideshow]

Marcel Michalak uczeń klasy VII b, wychowanek ozorkowskiego klubu rowerowego „Birota” zajął 20 miejsce w Mistrzostwach Polski szkółek kolarstwa górskiego MTB w Głogowie. Do zawodów przygotował Marcela trener: Jarosław Fajfer.

Wielkie gratulacje !!

[Show slideshow]

BUDOWA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO

W arkuszu znajdą się zarówno zadania otwarte (takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź), jak i zamknięte (takie, w których uczeń wybiera odpowiedź spośród podanych).

CZĘŚĆ 1

W tej części arkusza zamieszczone będą dwa teksty:

• tekst literacki (liryczny, epicki lub dramatyczny),
• tekst nieliteracki (naukowy, popularnonaukowy, publicystyczny),

oraz odnoszące się do nich zadania.

Poza tym mogą pojawić się również zadania z fragmentami innych tekstów literackich i nieliterackich, z tekstami ikonicznymi (np. plakat, reprodukcja obrazu), przysłowiami, powiedzeniami, frazeologizmami.

W zadaniach egzaminacyjnych nacisk zostanie położony na sprawdzanie umiejętności:

• wnioskowania,
• argumentowania,
• formułowania opinii.

Udzielenie poprawnej odpowiedzi będzie wymagało również kompetencji

• kulturowych (np. interpretacji plakatu),
• literackich (np. rozumienia sensu utworów),
• językowych (np. świadomego korzystania z różnych środków językowych).

CZĘŚĆ 2

W drugiej części arkusza uczeń znajdzie propozycje dwóch tematów wypracowań, z których będzie wybierał jeden i pisał tekst nie krótszy niż 200 słów.

• temat o charakterze twórczym (np. opowiadanie twórcze)
• temat o charakterze argumentacyjnym (np. rozprawka, artykuł, przemówienie)

WAŻNE !!!

Uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej lub laureatem konkursu ‎przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, organizowanych ‎z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty jest zwolniony ‎z egzaminu z danego przedmiotu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem ‎z przedmiotu najwyższego wyniku.‎

EGZAMIN Z MATEMATYKI OD CZEGO ZACZĄĆ PRZYGOTOWANIA?

Rozwiązywanie zadań z matematyki to codzienna szkolna praktyka. Egzaminowi towarzyszy dodatkowo presja czasowa, a także – często – zdenerwowanie. Dlatego przy okazji każdej klasówki czy egzaminu próbnego można przypominać uczniom pewne zasady, które ułatwią osiągnięcie lepszych wyników: 

• Zasada 1.  Zajmij się najpierw zadaniami, które potrafisz rozwiązać. Zadania, które „nie wychodzą”, analizuj w drugiej kolejności. W ten sposób lepiej wykorzystasz czas przeznaczony na egzamin.
• Zasada 2. Każde polecenie przeczytaj uważnie co najmniej dwa razy. Każdy wyraz może okazać się ważny i zawierać wskazówki potrzebne do zaznaczenia poprawnej odpowiedzi lub sformułowania rozwiązania. 
• Zasada 3. Analizę zadania uzupełniaj o rysunek, schemat, tabelkę. Graficzne rozpracowanie zadania pozwala czasami na znalezienie sprytniejszego czy szybszego rozwiązania. 
• Zasada 4. Nie trwaj zbyt długo przy jednym pomyśle na rozwiązanie, gdy nie daje on oczekiwanych rezultatów – spróbuj jeszcze raz od początku inną metodą. 
• Zasada 5. Sprawdź otrzymany wynik, czyli odpowiedz sobie na pytanie, czy spełnia on wszystkie warunki sformułowane w zadaniu.