Zatwierdzono
na Radzie Pedagogicznej
z dn. 31.08.2007 r.
- TRYB WYSTAWIANIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW.
1.1. Oceny zachowania wystawia wychowawca klasy wraz z zespołem klasowym w sposób jawny i umotywowany.
1.2. Proponowana ocena zachowania musi być konsultowana przez wychowawcę z zespołem nauczycieli uczących w danej klasie.
1.3. Zatwierdzenie ocen zachowania odbywa się na posiedzeniu kwalifikacyjnym Rady Pedagogicznej.
1.4. Oceny zachowania wystawiane będą równolegle z ocenami przedmiotowymi
1.5. O przewidywanej dla ucznia ocenie nieodpowiedniej lub nagannej okresowej lub rocznej wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia, jego rodziców lub opiekunów na tydzień przed posiedzeniem kwalifikacyjnym Rady Pedagogicznej.
1.6. Zmiana oceny zachowania może nastąpić na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej na wniosek:
1.6.1. dyrektora szkoły
1.6.2. członków Rady Pedagogicznej
1.6.3. innych pracowników szkoły
1.7. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1.7.1. stopnie z przedmiotów nauczania,
1.7.2. promocję lub ukończenie szkoły,
1.8. Zachowanie uczniów ocenia się następująco:
1.8.1. wzorowe
1.8.2. bardzo dobre
1.8.3. dobre
1.8.4. poprawne
1.8.5. nieodpowiednie
1.8.6. naganne
1.9. Oceny zachowania ustalone na II ostatni okres roku szkolnego są ocenami uwzględniającymi zachowanie ucznia z poprzedniego semestru.
1.10. Uczniowi klasy pierwszej ustala się na I okres roku szkolnego opisową ocenę zachowania:
1.10.1. wzorową
1.10.2. bardzo dobrą
1.10.3. dobrą
1.10.4. poprawną
1.10.5. odpowiednia
1.10.6. naganną
2. KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN ZACHOWANIA.
Ocenę zachowania wystawia się według następujących kryteriów:
2.1. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
2.1.1. Uczeń bez zastrzeżeń przestrzega regulamin szkoły.
2.1.2. Rzetelnie wypełnia obowiązki starając się uzyskiwać wyniki na miarę swoich możliwości intelektualnych, a nawet wykracza poza nie.
2.1.3. Nie ma godzin i spóźnień nieusprawiedliwionych.
2.1.4. Nie odmawia udziału w olimpiadach i konkursach przedmiotowych
2.1.5. Nie ma uwag krytycznych o zachowaniu i swojej postawie
2.2. KULTURA OSOBISTA
2.2.1. Uczeń jest czysty, zadbany, ubrany schludnie, zmienia obuwie w szkole.
2.2.2. Zawsze i wszędzie wypełnia obowiązki zawarte w regulaminie Samorządu Szkolnego tj.:
2.2.3. okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, koleżankom, kolegom,
2.2.4. dba o poprawność i czystość języka polskiego,
2.2.5. jest koleżeński i uczynny, otacza opieką młodszych i słabszych,
2.2.6. jest odpowiedzialny, dba własne i innych dobro, zdrowie i higienę oraz rozwój własnej osobowości,
2.2.7. wystrzega się wszelkich szkodliwych nałogów oraz okazuje pomoc innym w ich rezygnacji,
2.2.8. przeciwdziała wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, lekceważenia obowiązków ucznia, przestrzega porządku szkolnego, dba o ład, estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły, a także o pomoce naukowe, sprzęt, urządzenia szkolne,
2.3. ZAANGAŻOWANIE W ŻYCIE KLASY, SZKOŁY, ŚRODOWISKA
2.3.1. Reprezentuje klasę, szkołę w różnego rodzaju konkursach, olimpiadach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych, przejawiając w tym zakresie własną inicjatywę i osiągając sukcesy.
2.3.2. Pomaga w nauce uczniom słabszym oraz młodszym w przystosowaniu się do warunków w szkole.
2.3.3. Wywiązuje się z wszelkich powinności i prac zleconych przez nauczycieli, samorząd szkolny i klasowy.
3. SKALA OCEN ZACHOWANIA
OCENA BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny, wyróżniając się w realizacji niektórych z nich.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
Uczeń przestrzega regulaminu szkoły.
Nie ma godzin i spóźnień nieusprawiedliwionych.
Zdarzyły się sporadyczne przypadki, że uczeń nie przyniósł wyposażenia szkolnego.
Nie ma uwag krytycznych o zachowaniu.
Rzetelnie wypełnia swe obowiązki, starając się uzyskiwać oceny na miarę swoich możliwości intelektualnych.
KULTURA OSOBISTA
Uczeń jest czysty, zadbany, ubrany schludnie, zmienia obuwie w szkole.
Zawsze i wszędzie wypełnia obowiązki zawarte w regulaminie samorządu szkolnego wspomniane już w punkcie 2 oceny wzorowej.
ZAANGAŻOWANIE W ŻYCIE KLASY, SZKOŁY, ŚRODOWISKA
Reprezentuje szkołę, klasę w różnego rodzaju konkursach, olimpiadach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych.
Wywiązuje się z powinności i prac zleconych przez nauczycieli, samorząd szkolny i klasowy.
OCENA DOBRA
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymagań zawartych w treści oceny.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
Uczeń realizuje swoje obowiązki, starając s ę uzyskiwać oceny na miarę swoich możliwości intelektualnych.
Sporadycznie nie przynosi przyborów szkolnych. Dopuszcza się pięć uwag krytycznych w tym zakresie i trzy spóźnienia.
KULTURA OSOBISTA
Uczeń czysty, zadbany, ubrany schludnie, zdarzają się przypadki nie zmienienia obuwia w szkole.
Zdarzają się przypadki nie wypełnienia obowiązków zawartych w regulaminie samorządu uczniowskiego, o których mówi punkt 2 oceny wzorowej i bardzo dobrej.
UDZIAŁ W ŻYCIU KLASY, SZKOŁY, ŚRODOWISKA
W miarę możliwości uczestniczy w życiu klasy, szkoły, środowiska.
Na ogół wywiązuje się z powinności i prac zleconych przez nauczycieli, samorząd szkolny i klasowy.
OCENA POPRAWNA
Ocenę poprawną otrzymuję uczeń, który spełnia większość wymagań zawartych w treści oceny.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
W miarę poprawnie realizuje swoje obowiązki. Oceny przedmiotowe nie zawsze są zgodne z możliwościami intelektualnymi ucznia.
Zdarza mu się przekroczyć limit nie przygotowań do poszczególnych zajęć. Dopuszcza się siedem uwag krytycznych w tym zakresie i pięć spóźnień.
KULTURA OSOBISTA
Zdarzają się przypadki nie zmienienia obuwia.
Nie zawsze postępuje zgodnie z dobrem społecznym uczniów.
Nie zawsze okazuje szacunek innym uczniom, nauczycielom, pracownikom szkoły.
UDZIAŁ W ŻYCIU KLASY, SZKOŁY, ŚRODOWISKA
Nie angażuje się w życie klasy, szkoły, środowiska.
OCENA NIEODPOWIEDNIA
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uchybia niektórym istotnym wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane środki zaradcze przynoszą oczekiwane rezultaty.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
Mimo swoich możliwości uczeń nie wywiązuje się z podstawowych obowiązków szkolnych, przez co osiąga oceny niedostateczne.
Często nie przynosi wyposażenia szkolnego.
Jego zachowanie na lekcji i przerwach między lekcyjnych wymaga częstych uwag i interwencji nauczyciela.
Udowodniono mu wagary i ucieczki z niektórych zajęć lekcyjnych.
Ma od trzech do pięciu uwag negatywnych w tym zakresie oraz dziesięć godzin nieusprawiedliwionych i od sześciu do dziesięciu spóźnień.
KULTURA OSOBISTA
Jego wygląd zewnętrzny budzi zastrzeżenia, nie zawsze jest czysty i schludny, często nie zmienia obuwia.
Są poważne zastrzeżenia co do jego zachowania jako reprezentanta szkoły.
Otrzymał do trzech kar regulaminowych.
Uczestniczył w bójkach w szkole i poza nią.
Dopuścił się zniszczenia mienia szkoły.
Swoim zachowaniem przyczynia się do zagrożenia zdrowia swego i innych.
Przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
Nie okazuje szacunku innym osobom.
ZAANGAŻOWANIE W ŻYCIE KLASY, SZKOŁY, ŚRODOWISKA
Nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska.
Niegodnie i niekulturalnie zachowuje się poza szkołą.
OCENA NAGANNA
Ocenę naganna otrzymuje uczeń, który uchybia wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatów.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
Mimo możliwości lekceważy obowiązki szkolne, przez co osiąga oceny niedostateczne.
Nagminnie nie przynosi wyposażenia szkolnego.
Ma więcej niż pięć uwag negatywnych w wyżej wymienionym zakresie.
Wielokrotnie spóźnia się bez uzasadnionej przyczyny.
Nagminnie wagaruje, ucieka z wybranych zajęć lekcyjnych.
Ma powyżej 104 godzin nieusprawiedliwionych.
Jego zachowanie na lekcji uniemożliwia prowadzenie zajęć przez nauczyciela oraz pracę kolegom.
KULTURA OSOBISTA
Jego wygląd zewnętrzny budzi zastrzeżenia, notorycznie nie zmienia obuwia.
Otrzymał powyżej pięciu kar regulaminowych w semestrze.
Nie dba o honor i dobre imię klasy i szkoły.
Był inicjatorem przypadków kradzieży, bójek w szkole i poza nią.
Zachowanie ucznia uchybia godności nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów.
Stwierdzono przypadki złośliwego niszczenia mienia szkoły.
Swoim zachowaniem stale stwarza sytuacje zagrażające swojemu życiu i zdrowiu oraz życiu i zdrowiu innych.
Jest złośliwy i agresywny.
Używa wulgarnego słownictwa.
Niezgodnie i nieskutecznie zachowuje się w szkole i poza nią.
ZAANGAŻOWANIE W ŻYCIE KLASY, SZKOŁY, ŚRODOWISKA
Uczeń w ogóle nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska.
Niegodnie i niekulturalnie zachowuje się poza szkołą.
4. TRYB ODWOŁAWCZY DO USTALONEJ OCENY ZACHOWANIA
Uczeń ma prawo do odwołania się od proponowanej oceny zachowania okresowej lub rocznej, jeżeli jego zdaniem lub jego rodziców (opiekunów prawnych) jest ona zaniżona.
Odwołanie na piśmie składają uczeń lub jego rodzice do Rady Pedagogicznej za pośrednictwem:
– wychowawcy
– pedagoga szkolnego
– dyrektora szkoły
Odwołanie, o którym mowa wyżej musi zawierać motywacje i argumenty uzasadniające odwołanie, jeżeli tego nie zawiera może być uznane jako bezzasadne i oddalone przez Radę Pedagogiczną bez rozpatrywania.
Odwołanie nie może być złożone później niż w przeddzień posiedzenia Rady Pedagogicznej poświęconej klasyfikacji okresowej lub rocznej uczniów.
Decyzje Rady Pedagogicznej są ostateczne i podlegają zaprotokołowaniu.
