Utworzony ogródek podzielony jest na 4 kąciki przyrodnicze:

1. „ Zaczarowany ogród”
2. „Leśny zakątek”
3. „ Łąka pełna magii”
4. „ Laboratorium pod chmurką”

W  „Zaczarowanym ogrodzie” będą:

• krzewy ozdobne (peonie, róże, …),
• pierwsze wiosenne kwiaty i kwiaty chronione (pierwiosnek, przebiśnieg, krokus, przylaszczka, sasanka, zawilec …),
• kompostownik i pojemnik na deszczówkę
• tablica z różnymi gatunkami zwierząt żyjących w ogrodzie i małe tabliczki z nazwami roślin znajdujących się w ogrodzie.
• Gazony z uprawą pospolitych ziół i warzyw

 
W „Leśnym zakątku” znajdą się:

• Drzewa już istniejące i projektowane
• krzewy leszczyny, leszczyny, kaliny, jałowca widoczne warstwy lasu
• runo leśne: pełnik europejski, orlik pospolity, konwalia majowa, pióropusznik strusi i inne
• karmniki, budki lęgowe
• tablica przedstawiająca warstwy lasu, łańcuch pokarmowy, gatunki roślin i zwierząt leśnych
• tabliczki z nazwami roślin znajdujących się w „Leśnym zakątku”.

 W kąciku „Łąka pełna magii” będzie:

• kilka gatunków traw
• rośliny: kosaciec syberyjski, krwawnik pospolity, pełnik europejski i inne
• kwiaty: dzwonki, goździki, złocienie i inne
• rzeźby zwierząt: np.: bocian, żaba, mysz, kret, zając, …

 
W  kąciku „Laboratorium pod chmurką” znajdować się będą:

• 2 prostokątne, drewniane stoły, ławki dla minimum 20 osób meteorologiczna stacja badawcza,
• pojemniki z lupami i atlasy z gatunkami roślin i zwierząt w różnych środowiskach
• galeria prac uczniów (tablica )
• mini amfiteatr ( zadaszona scena, ławki dla widowni)
• kosze do segregacji śmieci
• narzędzia ogrodnicze.

Założenia programu realizowanego z wykorzystaniem edukacyjnej funkcji utworzonego ogrodu:

• wzrost świadomości ekologicznej
• rozwijanie aktywnych postaw uczniów oraz ich rodziców wobec przyrody i  jej ochrony
• kształtowanie pojęć przyrodniczych na podstawie bezpośrednich obserwacji i doświadczeń
• dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku oraz ich wartościowanie

Cele główne:

• Budzenie zainteresowań badawczych
• Stwarzanie możliwości zdobywania wiedzy i stymulowania aktywności w kierunku poznania oraz zrozumienia otaczającej przyrody
• Ukazywanie zależności stanu środowiska od działań człowieka
• Rozwijanie praktycznych umiejętności w celu aktywnego działania na rzecz przyrody i jej ochrony.

Ogródek przyszkolny to żywa pracownia, w której uczniowie będą mogli prowadzić ciekawe badania, eksperymenty, obserwacje, a także mają zapewniony kontakt z żywą przyrodą, jakiego nie zastąpi nawet najlepiej wyposażona pracownia przyrodnicza.

Uczniowie naszej szkoły poszerzą swoją wiedzę przyrodniczą, ekologiczną, będą uczyć się obserwować przyrodę oraz doświadczać jej . Realizacja programu pozwoli kształtować postawy poszanowania przyrody, czerpać radość z obcowania z nią.

Dzięki założonemu ogródkowi dydaktycznemu będziemy efektywnie realizować treści przyrodnicze zawarte w podstawie programowej podczas zajęć dydaktycznych i spotkań kółka ekologicznego.

Z ogródka dydaktycznego będą mogły korzystać wg potrzeb uczniowie i nauczyciele klas I – VI – np. redagowanie opisów naturalnych okazów roślin, komponowanie prac plastycznych, nagrywanie odgłosów natury, ruch na świeżym powietrzu.

Powstały ogródek będzie wykorzystywany do różnych działań:

• Sprzątanie świata – porządkowanie terenu wokół szkoły, wykorzystanie koszy do segregacji,
• sadzenie drzewek przez pierwsze klasy
• zajęcia dydaktyczne z wykorzystaniem stacji meteorologicznej – obserwacja pogody: siła wiatru, opadów
• Inscenizacji o tematyce ekologicznej
• obserwacja budowy liścia, warstw lasu, tworzenie łańcuchów pokarmowych
• porządkowanie ogródka dydaktycznego – przygotowanie do zimy
• dokarmianie ptaków
• zajęcia dydaktyczne z wykorzystaniem stacji meteorologicznej – obserwacja pogody: siła wiatru, grubość warstwy śniegu, temperatura powietrza
• wiosenne porządkowanie ogródka dydaktycznego
• zajęcia na temat wiosennych kwiatów, obserwacja budek lęgowych
• zajęcia i konkursy plastyczne
• obserwacja owadów, życia na łące
• konkurs piosenki ekologicznej
• konkurs na najpiękniejszą fotografię elementu ogródka

W wyniku prowadzonych zajęć na terenie „ Zielonej sceny” uczniowie będą:

• rozpoznawać podstawowe gatunki roślin i zwierząt żyjących w różnych ekosystemach, poznawać warunki ich rozwoju
• wyjaśniać zależności między zwierzętami, a roślinami
• obserwować zmiany w przyrodzie zachodzące w kolejnych porach roku
• wykonywać proste prace porządkowe i pielęgnacyjne
• obserwować rozwój roślin, ptaków w budkach lęgowych, zjawiska pogodowe, zmiany w przyrodzie w różnych porach roku …..
• dokarmiać ptaki podczas zimy
• poznawać cechy budowy drzew, liści, roślin
• rozpoznawać warstwy lasu
• odpowiednio segregować śmieci
• prowadzić własne obserwacje i doświadczenia.